En parejas o tríos, los estudiantes escogen tres fotografías sacadas de revistas en las que aparezcan una o más personas; cada grupo las pega en una cartulina y las muestra a la clase explicando quién creó las fotografías, por qué las creó y cual es el mensaje que quieren transmitir. Los alumnos o el profesor preguntan al resto de la clase: «¿Os gusta esta imagen? ¿Por qué? ¿Por qué no?».

En grupos, los estudiantes buscan en el diccionario el significado de la palabra estereotipo. A continuación, cada grupo busca imágenes de estereotipos masculinos y femeninos en Internet o en revistas y elabora un collage con cada uno de los estereotipos que han encontrado. Un ejemplo del estereotipo sería el de una mujer delgada, perfecta, feliz, atractiva y sexy.

De forma oral o por escrito, se abre un debate en clase sobre el uso de la tecnología para cambiar y manipular imágenes en los medios. Entre los temas a tratar proponemos «La manipulación de imágenes en los medios es deshonesta y se debería ilegalizar» y «Toda la publicidad de los medios debería llevar una etiqueta que informara a los consumidores sobre los cambios a que se han sometido las imágenes».