Iniciativas

Acción tutorial para primaria

El colegio González Gallarza (Alaquàs, València) desarrolló un programa de acción tutorial para trabajar la autoestima en primaria. Se centró en los dos ámbitos más importantes en estas edades: la familia y la escuela.

• Implicar a los niños en los objetivos.
• Estimular su compromiso y responsabilidad.
• Hacerlos protagonistas de su aprendizaje.
• Facilitarles un feed-back.
• Evitar juzgar y hacer comparaciones y crear las condiciones para que la actividad diaria ayudara a clarificar y construir su esquema de valores.

El trabajo comenzaba con la observación de la actuación de los docentes, responsables de la existencia del clima para desarrollar un autoconcepto positivo. Se elaboraba un registro que se revisaba, evaluaba y luego se completaba con el análisis del propio autoconcepto del profesorado y de las expectativas que tenía de sus alumnos (ya que dichas expectativas se comunican a los alumnos, consciente o inconscientemente, con palabras y gestos, y mediante la frecuencia y cualidad de los mismos). Se tuvieron en cuenta las recomendaciones de Burns* para neutralizar los efectos negativos de las expectativas: actuar imparcialmente, mostrar a todos apoyo, atención y consideración; hacer elogios realistas; proponer actividades apropiadas a las posibilidades.

Las primeras actividades tenían como principal objetivo reforzar un ambiente motivador para los niños, mediante juegos; a continuación se trabajaba con dinámicas más reflexivas, con la finalidad de que los niños se conocieran a sí mismos y a sus pares, aprendieran a quererse, a admitir sus errores y a rectificar.

Dolç, M. y Gámir M. (2003).  La autoestima en la educación infantil. Aula de Infantil nº 16.